PTA LA LIBERTAD : SEGUNDA VISITA COMPRENDIDA ENTRE EL 06 Y 10 DE MAYO DE 2013.

OBJETIVOS DE LA VISITA 02

Definir el horizonte de implementación institucional en cada EE a lo largo de 2013.
Reconocer y analizar procesos de planeación y observación
Enriquecer los procesos de planeación integrando el uso pedagógico de materiales y recursos educativos

Fortalecer comunidades de aprendizaje a partir de la planeación y la observación formativa.
PNLE: Presentar la propuesta del PNLE, para mejorar la formación de lectores y escritores en la escuela y el entorno, con prácticas trasversales a las asignaturas y con diversidad de materiales, textos y soportes.

ACTIVIDAD NUMERO UNO.

Se hace énfasis sobre el como fortalecer comunidades de aprendizaje a partir de la planeación y la observación formativa, afianzando la existente y acordando el plan de acción para el 2013.

Se realiza un conversa torio sobre la importancia de la planeación, haciendo uso de los referentes de calidad y teniendo como base las particularidades del contexto y la necesidades de aprendizaje de los estudiantes.

Posteriormente se realizan indagaciones acerca de la forma de planeación de sus clases, buscando identificar que: todas las cesiones de clase bien fundamentadas y planeadas llegaran tener el éxito esperado EN LAS PRACTICAS DE AULA.

Se utilizaron las siguientes preguntas orientadoras hacia la planeación : ¿Cómo planeo mis clases?, ¿Es posible realizar una actividad exitosa que no se haya planeado con anterioridad?.

Y las siguientes preguntas orientadoras hacia el desarrollo de lo planeado: ¿Pueden compartir algunas experiencias en las cuales, la planeación ha sido el eje central?, ¿Algunas experiencias desagradables, en las cuales la planeación se puede considerar deficiente?

Con esta actividad se logró que los docentes comentaran su quehacer en cada una de las sedes educativas, las experiencias a las cuales se ha tenido que enfrentar, asimismo enfatizó en la planeación efectiva, coherente y pertinente con los RCE, PEI, PMI, y con los intereses de los estudiantes de acuerdo a su contexto.

De otro lado se busca fortalecer la comunidad de aprendizaje y compromiso con el PTA en la institución.

ACTIVIDAD NUMERO DOS.

EN EL MARCO DEL PLAN NACIONAL DE LECTURA Y ESCRITURA SE DESARROLLA UNA JORNADA DE FORMACIÓN PARA MEJORAR LA FORMACIÓN DE LECTORES Y ESCRITORES EN LA ESCUELA Y EL ENTORNO, CON PRACTICAS TRANSVERSALES EN LAS ASIGNATURAS Y CON DIVERSIDAD DE MATERIALES, TEXTOS Y SOPORTES.

Presentar la propuesta del PNLE, para mejorar la formación de lectores y escritores en la escuela y el entorno, con prácticas transversales a las asignaturas y con diversidad de materiales, textos y soportes.

Con ayuda de la presentación: PRESENTACIÓN COLECCIÓN SEMILLA Y EL VIDEO FORO para rectores, se da a conocer al equipo base Institucional todo en cuanto a los objetivos, criterios de selección de libros, la dotación, los renglones y sus características, el procesamiento que se le debe dar a la colección y la motivación de su uso.

ACTIVIDAD NUMERO TRES

VISITA IN SITU A SEDE PRINCIPAL.

DOCENTE: JOSÉ FUELANTALA.

Se realiza un acercamiento cordial con los estudiantes y el docente JOSÉ FUELANTALA , en donde

se presenta el docente tutor si como los objetivos del programa para el 2013; se observa una clase de LENGUAJE, la didáctica y el uso de materiales educativos.

Finalmente se entabla un conversa torio con el docente acerca de la importancia de planear teniendo como base fundamental los referentes de calidad y de la contextualización de los contenidos temáticos para lograr aprendizajes significativos.

ACTIVIDAD DE ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN TEXTUAL.

DESARROLLO DE COMPETENCIAS LECTORAS

ACTIVIDAD NUMERO CUATRO

VISITA IN SITU A SEDE SAMARIA

DOCENTE: JANETH.

En compañía del coordinador del EE LA LIBERTAD, se trasladó hasta la sed educativa SAMARIA, una vez ahí se saludó a las docentes y se proyectó en powerpoint la presentación de PTA 2013, debido a que las docentes no habían podido asistir a la presentación general de programa por dificultades en el camino de herradura, los objetivos para 2013, así como los materiales y recursos para desarrollar el PTA.

Se realizó la presentación ante el docente y estudiantes, solicitando el permiso a ellos para abordar su clase, buscando un espacio agradable de interacción mutua, posteriormente se explicó al docente el objetivo de la visita y a los chicos de una manera acorde a su edad y desarrollo mental los cuales fueron:
ü Reconocer y analizar procesos de planeación y observación
ü Enriquecer los procesos de planeación integrando el uso pedagógico de materiales y recursos educativos
Se solicitó al docente de aula el documento en donde el realiza la planeación de la clase, y recordándole que este es un compromiso adquirido en los tiempos de formación con la CDA y que para el caso en particular es la planeación de una clase de (Matematicas).

Se realizó la observación discreta de la clase, evitando estrictamente intervenir en el desarrollo de la sesión de clase y dando especial atención a las actividades y actitudes seguidas, propiciadas por el docente y los estudiantes, según el documento de planeación presentado.
Se realizó una actividad lúdica en horas de recreo con los estudiantes en compañía del docente tutor, para afianzar la relación con los chicos y que ellos tengan una mirada agradable hacia el tutor en los tiempos en donde se realicen las próximas visitas.
Finalmente se agradece a los estudiantes por su aceptación dentro del aula y se invita al docente a un espacio de reflexión.
Haciendo uso del FORMATO UNIFICADO DE OBSERVACIÓN y la clase presenciada se solicitó al docente un espacio de diálogo, en el cual informalmente se promovió la reflexión siguiendo los items planteados y el diálogo informal para seguir en la línea de la naturalidad, de acompañamiento y formación continua.
Se hizo una férrea aclaración en cuanto a: las visitas son o están diseñadas para el acompañamiento y la formación situada; que no tiene que ver con una fiscalización, o supervisión rigurosa, de notas o evaluaciones de desempeño.

Se agradece al docente y los estudiantes por el espacio asignado y se programa una posible fecha para la siguiente visita, haciendo énfasis en el compromiso adquirido.

ACTIVIDAD NUMERO CINCO

VISITA IN SITU A SEDE LA ESMERALDA

DOCENTE: TILLY

Se realiza un acercamiento cordial con los estudiantes y el docente TILLY , en donde

se presenta el docente tutor si como los objetivos del programa para el 2013; se observa una clase de MATEMÁTICAS la didáctica y el uso de materiales educativos.